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他这种行为的动机就是，‘你对我不好，我明白，这是你的问题’，他想以此来达到自己的目的，他希望你们尊重他，多理解他一点。”

    夏犹清谢宝生两个人非常的头疼。

    “我应该怎麽尊重？”夏犹清说，“我还要怎麽理解？他才上八年级，就想不上学，你说这事儿我要怎麽尊重他？”

    “不上学怎麽行呢？”谢宝生也在旁边着急的说。

    “他都已经对上学产生了排斥心理，你们现在用一些强制的办法让他上学，根本行不通。”宁有光冷静的说。

    “行不通该怎麽管？”夏犹清说，“有有你帮我给你弟做下心理辅导。”

    “没有他的主动要求，我不会给他做心理辅导的。”宁有光拒绝。

    “你悄悄的做，别告诉他不就行了？”夏犹清提建议。

    “不行。”宁有光说，“你们是亲子关系，我和他不是，我不能掺和到你们中间去把家庭的界限弄乱了，到时候问题没解决，还会产生更多的问题出来。”

    “有有你有什麽好的建议吗？”谢宝生请教似的问。

    “我的建议是，你们需要改变和一一相处的模式了。”宁有光说。

    “怎麽改？我们现在的模式有什麽问题吗？”谢宝生。

    “你们现在是不是还在延续小时候那一套‘我说你听’，‘我打你挨’，‘我命令你执行’的模式？”宁有光问。

    “他还是个孩子，我们不用教的，还有什麽别的方法